Es una actividad de investigación con la que interactúan los alumnos, proviene total o parcialmente de recursos de internet.
En el aula se utiliza para que los alumnos adquieran la habilidad en el manejo de la información, el desarrollo de la competencia digital, el desarrollo de la autonomía de los alumnos, utilización de habilidades cognitivas superiores y adquisición de conocimientos.
Siempre están compuestos por los mismos elementos: introducción, tarea (recopilación, repetición, misterio, periodísticas), proceso, evaluación, conclusión, créditos y referencias. Así mismo, podemos diferenciar varios tipos: a corto plazo, a largo plazo y miniquest.
En Ed. Infantil no es muy recomendable el uso de la webquest, ya que ésta utiliza mucho el lenguaje; pues, debido a la edad de los escolares, que no saben todavía leer y escribir, necesitaríamos el apoyo de imágenes, sonidos…etc, que, por otra parte, también se pueden incorporar, así como otros elementos de todo tipo, sustituyendo de esta manera al lenguaje.
Para el maestro supone un trabajo previo grande, porque necesitamos conocer bien las páginas que queremos que los niños vean. De todas formas, creo que el trabajo del maestro es necesario siempre, ya que cuando éste lleva a los niños al aula de ordenadores, debe conocer antes lo que quiere hacer con ellos.
En el aula se utiliza para que los alumnos adquieran la habilidad en el manejo de la información, el desarrollo de la competencia digital, el desarrollo de la autonomía de los alumnos, utilización de habilidades cognitivas superiores y adquisición de conocimientos.
Siempre están compuestos por los mismos elementos: introducción, tarea (recopilación, repetición, misterio, periodísticas), proceso, evaluación, conclusión, créditos y referencias. Así mismo, podemos diferenciar varios tipos: a corto plazo, a largo plazo y miniquest.
En Ed. Infantil no es muy recomendable el uso de la webquest, ya que ésta utiliza mucho el lenguaje; pues, debido a la edad de los escolares, que no saben todavía leer y escribir, necesitaríamos el apoyo de imágenes, sonidos…etc, que, por otra parte, también se pueden incorporar, así como otros elementos de todo tipo, sustituyendo de esta manera al lenguaje.
Para el maestro supone un trabajo previo grande, porque necesitamos conocer bien las páginas que queremos que los niños vean. De todas formas, creo que el trabajo del maestro es necesario siempre, ya que cuando éste lleva a los niños al aula de ordenadores, debe conocer antes lo que quiere hacer con ellos.
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